Asparge y autismo

Muchas veces, se confunde el autismo con otro tipo de enfermedades como el síndrome de Asparge, por ello me ha parecido importante haber una diferenciación estas dos clases de enfermedades. He encontrado un cuadro comparativo de la enfermedad del autismo y el síndrome de Asparge y creo que refleja de forma muy clara, las diferencias que existen entre los colectivos de personas que ponen estas enfermedades.

AUTISMO

El coeficiente intelectual ,es más bajo de lo normal

· Se suele diagnosticas antes de la edad de 3 años

· Retraso en el lenguaje.

· 50% de las personas que tiene esta enfermedad no hablan.

· Tienen una gramática y un vocabulario limitado

· No tienen interés en comunicarse con otros.

· 1/3 de este colectivo de personas presenta convulsiones, sobre todo en mayor medida adolescentes.

· Se suele diagnosticar de esta enfermedad a la edad media de 5 años y medio.

SÍNDROME DE ASPARGE

· El coeficiente intelectual, esta por encima de lo normal.

· Se suele diagnosticas después de la edad de 3 años

· El lenguaje aparece en la edad normal.

· Todos se pueden comunicar

· La gramática y el vocabulario esta por encima del promedio.

· Si tiene intereses en las relaciones personales.

· No suelen tener convulsiones.

· Se suele diagnosticar, a una edad media de 11,3 años.

Blog sobre el autismo

aEn el siguiente enlace podemos encontrar otro blog dedicado al autismo que me a parecido muy interesante, ya que agrupa muy buenos recursos multimedia e interactivos.

http://autismoparapadres.blogspot.com/

Los servicios que ofrece la asociación de padres de Burgos

El programa de ocio y deporte considera actividades diarias como de fines de semana. El objetivo de éste servicio es que las personas con autismo desarrolle las competencias sociales como habilidades de autonomía, aprovechando el tiempo libre.

La Agrupación Deportiva Autismo y Deporte se creó hace 18 años y el objetivo de éste agrupación es organizar la actividad física entre otros. Además facilita el contacto con otras instituciones y asociaciones....

Para leer más http://www.autismoburgos.org/content/view/19/39/

CEA. La fundación curando el autismo

El Autismo es una condición que afecta a 1 de cada 91 niños en Estados Unidos y Puerto Rico. Cada año, más de 600 niños son diagnosticados con Autismo o desórdenes relacionados al Espectro Autista en nuestra Isla. Estas cifras son alarmantes y continúan en ascenso. Dentro de diez años se vislumbra que la población autista aumentará a unos niveles casi epidémicos en el mundo. Y Puerto Rico no será la excepción. Si consideramos las estadísticas actuales, la población autista que supera los 8,000 niños (sin contar adolescentes y adutos) aumentará en un grado sustancial. Esta condición limita el desarrollo a los que la padecen en aspectos como el habla, la interacción social y atrasa sus destrezas motoras y su contacto con su medio ambiente. Sus características son diversas e individuales en cada paciente, por lo que no es considerado un Síndrome y se le ha dado el nombre de Espectro Autista.La Fundación Curando el Autismo (CEA) es una entidad sin fines de lucro fundada hace aproximadamente un año por tres madres cuyos niños fueron diagnosticados con Autismo; dos de ellos completamente recuperados y uno en vías de.CEA se encarga de educar a la comunidad en PR, Estados Unidos y Latinoamérica acerca de los tratamientos existentes para Autismo, ayuda a que los que padecen de Autismo puedan recuperarse de esta condición, apoya a padres y familiares de estos niñitos; y ofrece servicios de orientación y seguimiento en el protocolo biomédico integrado del Instituto de Investigación del Autismo de EU. Todos los servicios son ofrecidos de forma gratuita y voluntaria en Puerto Rico y en las comunidades hispanas de los Estados Unidos.Uno de nuestros eventos importantes para recaudar fondos se llamará LUMINARIAS POR EL AUTISMO y se llevará a cabo el Sábado 23 de octubre de 2010 a partir de las 7:00PM en el Salón Atlántiko del Hotel La Concha en Condado.Es EXCLUSIVO para 300 personas. Y la idea es que los invitados disfruten de la compañía de estas Estrellas que representan diferentes áreas profesionales. Además, podrán tomarse fotos con ellas, obtener sus respectivos autógrafos y disfrutar de una cena exquisita y de un bailable amenizado por la Orquesta de Salsa Julito Alvarado “De Sur al Norte” y por Barreto y tu Plena, quien también interpretará meringue y otros ritmos tropicales.

Tratamiento para Autismo en Xcell-Center

La terapia con células madre de XCell-Center es una alternativa libre de medicamentos orientada en provocar cambios fisiologicos en el cerebro para poder mejorar la calidad de vida de un niño. Estas mejoras se traducen, generalmente, en una mejor calidad de vida de sus padres y hermanos también.
En un reciente estudio piloto de 10 pacientes autistas, más del 70% de los encuestados mostraron una mejoría.
Pacientes con autismo son tratados por punción lumbar injectando las células madre en el líquido cefalorraquídeo que los transporta a traves del canal espinal hasta el cerebro.
La punción lumbar es un procedimiento ambulatorio que requiere una permanencia en Alemania 4 o 5 noches.

Talentos de las personas con Asperger

Las personas con Síndrome de Asperger a menudo:

• Actúan de una forma que tenga sentido: son tremendamente racionales.


• Tienen la habilidad de actuar (ser actor), dada la capacidad que desarrollan para expresar emociones y sentimientos sin que necesariamente en verdad los sientan.


• Ven y recuerdan detalles de cosas que otras personas no ven.


• A menudo tienen una memoria extraordinaria (visual, musical, numérica).


• Son muy buenos recordando reglas, leyes, sistemas y hechos importantes. Su talento es útil en muchos trabajos de tipo intelectual (matemáticos, informáticos, físicos, astrónomos, abogados...).


• Son mejores escribiendo que hablando con la gente, porque son cuidadosos eligiendo las palabras que significan exactamente lo que quieren decir, por lo cual se muestran más expresivos en un chat a través de Internet, en un escrito a mano o un foro. Escribir no incluye lenguaje corporal o expresión facial; las personas con Síndrome de Asperger a menudo tienen mucha práctica para comunicarse sin el lenguaje no verbal, por esa razón, aquellos que cultivan la literatura producen trabajos excelentes.


• Algunos son buenos en matemáticas y programando ordenadores, por su buena inteligencia lógica impersonal.


• Algunos son propensos a desarrollar un extraordinario talento musical porque poseen un oído más sensible, aunque es la minoría de las personas con Síndrome de Asperger que desarrolla estas cualidades; también es frecuente que puedan ser virtuosos de algún instrumento musical, dado el tiempo que emplean en mejorar.


• Tienen un interés especial que los convierte en expertos en su terreno.


• Se divierten haciendo lo mismo muchas veces, lo que la mayoría encontraría aburrido.


• Muchas personas con Síndrome de Asperger son buenos practicando escalas de piano, realizando largas sumas, y buscando entre libros y papeles para encontrar información y errores.

Rasgos y sintomas del Asperger

No todas las personas con Asperger tienen todos los síntomas, dada su variabilidad en los niveles de autismo que existen.
La gente con síndrome de Asperger:

• Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.



• Puede ser torpe cuando camina o practica deporte.



• A menudo tiene problemas comprendiendo las emociones de otras personas.



• Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales.



• A menudo no comprenden cuando alguien está bromeando o usa un lenguaje que no es preciso en su ámbito.



• A menudo hablan en voz alta, en voz muy baja o con una voz carente de emociones (una voz monótona).



• A menudo no les gustan los cambios de colegio, trabajo o en su rutina diaria.



• Pueden aprender a hablar muy pronto o muy tarde.



• Pueden aprender a leer muy pronto o muy tarde.



• Tienen problemas socializando.



• No comprenden cómo piensan otras personas.



• Con frecuencia tienen una fuerte atracción hacia intereses concretos como los juegos para ordenador, las estadísticas deportivas, los programas de TV, entre otras cosas.



• Tienen dificultades en entender o no les interesa el juego simbólico.



• Se mueven de forma repetitiva.



• Les puede costar educarse sea en casa o fuera de ésta y pueden ser muy testarudos e insistentes.



• Suelen ser crédulos e ingenuos
  

Dia mundial del autismo

El 2 de abril sirve para celebrar el Día Mundial del Autismo, un llamamiento popular a la conciencia sobre dicho problema. La detección temprana sigue siendo la mejor herramienta para combatirlo.

Sintomas del niño con autismo

Cada niño con autismo es diferente uno de otro, sin embargo se han establecido algunos comportamientos muy similares, tales como:

• Lenguaje poco o nulo, o bien pierde el habla.


• Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).


• Actua como si fuera sordo, pero no soporta ciertos sonidos o luces muy fuertes como por ejemplo, la licuadora o el microondas.


• No mira directamente a los ojos.


• Se obsesiona con los objetos sin razón alguna.


• No muestra ningun interés por los juguetes y/ o no los usa adecuadamente. ç


• Tiende a reunir objetos o los pone en línea.


• Muestra total desinterés por su entorno y en las relaciones sociales con los demás. ç


• No responde a su nombre.


• No obedece ni sigue instrucciones.


• Cuando quiere algo, no lo pide, toma la mano de alguien dirigiéndola a lo que desea.


• Rechaza el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen.


• Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.


• Gira o se mece sobre sí mismo.


• Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.


• Camina de puntitas (como ballet).


• Puede ser un niño hiperactivo (muy inquieto) o pasivo (demasiado quieto).


• Muestra agresividad y/o puede ser en ocasiones auto agresivo (se golpea a sí mismo).


• Tiene una gran obsesión por el orden y la rutina, rechaza los cambios.


• Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo.


• Sonrie sin razón aparente (como si viera fantasmas).


• En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.)


• Solo un pequeño segmento de niños con autismo, llega a mostrar alto grado de inteligencia; su falta de aprendizaje se hace evidente, debido precisamente a su pobre o nula comunicación.

Historia del Autismo

La palabra autismo, del griego auto- de autós, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Bleuler en un tomo del American Journal of Insanity, en 1912.
La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943, cuando el Dr. Kanner, estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterización autismo infantil temprano. Al mismo tiempo un científico austriaco, el Dr. Asperger, utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían características similares. El trabajo del Dr. Asperger, sin embargo, no fue reconocido hasta 1981, debido principalmente a que fue escrito en alemán.
Las interpretaciones del comportamiento de los grupos observados por Kanner y Asperger fueron distintas. Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó un comportamiento auto-estimulatorio y "extraños" movimientos en aquellos niños. Por su lado, Asperger notó, más bien, sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad de rutinas y su apego a ciertos objetos, lo cual era muy diferente al autismo de alto rendimiento, ya que en el experimento de Asperger todos hablaban. Indicó que algunos de estos niños hablaban como "pequeños profesores" acerca de su área de interés, y propuso la teoría de que para tener éxito en las ciencias y el arte uno debía tener cierto nivel de autismo.
Aunque tanto Asperger como Kanner posiblemente observaron la misma condición, sus diferentes interpretaciones llevaron a la formulación del sindrome de Asperger lo que lo diferenciaba al autismo de Kanner.

¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno de biologia, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las esterotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
El bebé autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ahí, la evolución lingüística queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, no aparecen las primeras conductas de comunicación intencionadas (miradas, echar los brazos, señalar...).
Su origen obedece a una anomalía en las conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genéticas.

El autismo no tiene cura, aunque se puede tratar.

Juegos para niños Autistas

Hay diferentes juegos que se pueden realizar con los niños que tienen autismo.
Algunos de los juegos serían:

- jugar con los colores (tienen que diferenciarlos entre ellos)

- jugar con las figuras geométricas (tienen que poner cada forma geométrica con su dibujo)

- jugar con los animales de la granja (en este apartado también, cada animal con su imágen)

- jugar con las palabras

y así muchos más, si quereis leer y saber más sobre los juegos podeis hacerlo en:
http://juegospaula.blogspot.com/2010/02/juegos-para-ninos-autistas.html

Asociacion de Padres de Personas con Autismo en Burgos

En la página www.autismoburgos.org podemos encontrar información sobre el autismo, los centros de atención y los diversos servicios que podemos encontrar en la provincia de Burgos.

En este enlace encontramos un listado de los proyectos que se están desarrollando actualmente, así como las campañas y jornadas. 

Tras indagar en esta página he encontrado un apartado en el que se acoge voluntariado y tambien diferentes servicios como atención temprana y valoración y Orientación Diagnóstica.

Consejos para comprender a niños con esta enfermedad.

¿QUÉ NOS PIDE UN NIÑO AUTISTA?

·

Ayúdame a comprender, estructura mi mundo.

· No te angusties conmigo porque me angustias.

· Necesito hacer las cosas bien las cosas bien aunque no siempre lo consiga.

· Necesito más orden que las que tú necesitas.

· Ayúdame a entender.

· Respeta mi espacio que necesito pero sin dejarme solo.

· Lo que hago no es contra ti.

· Tengo una forma especial de ser y entender el mundo.

· Las otras personas sois complicadas para mí .

· No tienes que tener mi enfermedad para ayudarme.

· Soy persona, soy niño, soy adolescente, soy adulto.

· Puedo darte tantas cosas satisfactorias como otra persona.

· Nadie tiene la culpa de lo que me pasa.

· No pidas que pueda hacer cosas, por encima de lo que soy capaz de hacer.

· No tienes que cambiar tu vida por vivir con una persona como yo.

· Ayúdame con naturalidad.

· Acéptame como soy.

Mayor edad materna, más riesgo de autismo

Cada año se incrementa un 18% por 5 años de aumento en la edad materna.

-A los 40 años el riesgo es 50% más alto que a los 30 años.
-Los síntomas del autismo empiezan antes de 3 años.
-El padre influye cuando él es mayor y la madre tiene menos de 30 años.

El autismo se puede detectar gracias a una prueba durante el embarazo.

Los altos niveles de testosterona en el fluido amniótico de las embarazadas esta relacionado con el autismo. Este avance puede hacer que el autismo sea identificado durante el embarazo, con pruebas prenatales como la amniocentesis.
Este avance permite desarrollar un tratamiento prenatal.

Puede leer articulo completo "aquí".


Personalmente, creo que esta noticia es importante, ya que si conseguimos comenzar el tratamiento desde un inicio los resultados en el futuro serán más positivos.

NOTICIA

Identifican nuevos genes implicados en el desarrollo del autismo.




-Estos avances estan ligados al proceso neuroral , a través de esta investigaciones se podria ayudar a crear nuevos mecanismo para tratar esta enfermendad.


NOTICIA:


Investigadores del Hospital Monte Sinai, en Nueva York (Estados Unidos), del Centro Seaver para la Investigación y el Tratamiento del Autismo y del Consorcio Proyecto Genoma del Autismo (AGP, por sus siglas en inglés) han identificado nuevos genes relacionados con la susceptibilidad de una persona a padecer autismo. Este hallazgo, publicados este miércoles en Nature, podría abrir nuevas vías para tratar y diagnosticar esta enfermedad.

Los individuos con autismo tienen más variantes en su ADN de número de copia -raras inserciones- que alteran sus genes Estos nuevos genes relacionados con el autismo, entre los que se incluyen SHANK2, SYNGAP1, DLGAP2 y el X-ligado a DDX53-PTCHD1 'locus', están sobre todo ligados a procesos relativos a la comunicación neuronal, aunque otros están implicados en la proliferación celular, la proyección y el movimiento o la señalización intracelular.

Los resultados de este trabajo se basan en el análisis de los datos de ADN de 1.000 individuos con autismo y de otros 1.300 individuos sin esta enfermedad. Demuestran que el ADN de los individuos con autismo tienen más variantes de número de copia (CNV, por sus siglas en inglés) -raras inserciones y supresiones submicroscópicas- que alteran genes, tanto aquellos relacionados antes con los trastornos de autismo como otros genes, como los relacionados con discapacidades intelectuales.

Estos hallazgos respaldan un incipiente consenso de la comunidad científica que apunta que el autismo es causado, en parte, por un conjunto de "variantes raras" o cambios genéticos localizados en menos el 1% de la población. Mientras que cada una de estas variantes sólo puede encontrarse en una pequeña parte de estos casos, en conjunto, están comenzando a encontrarse en un mayor porcentaje de individuos con autismo y dando pistas sobre un posible mecanismo patológico común.

La identificación de estos procesos biológicos abre nuevas vías de investigación científica, así como potenciales dianas para nuevos tratamientos La coincidencia entre los genes susceptibles para el autismo y los genes implicados previamente en las discapacidades intelectuales apoyan la hipótesis de que al menos algunos factores de riesgo genético son compartidos por diferentes discapacidades del desarrollo psiquiátrico. La identificación de estos procesos biológicos abre nuevas vías de investigación científica, así como potenciales dianas para crear nuevos tratamientos.

Según el director del Centro Seaver de Autismo y profesor de Psiquiatría, Neurociencia y Genética y Ciencias Genómicas en la Facultad de Medicina Monte Sinai, Joseph Buxbaum, "mientras continuemos descubriendo mutaciones genéticas causantes del autismo seguiremos consiguiendo avances que, en último término, puedan llevar al diagnóstico temprano y a la mejorara el tratamiento de esta enfermedad".

Terapias con animales

Estudios recientes, demuestran que la interacción entre niños autistas y animales ,ayuda a la mejora de la calidad de vidad,de los niños con este problema.En esta entrada dejo algunos videos interesante sobre estos estudios.

Como identificar el AUTISMO

Hay síntomas que los padres pueden observar.

Los niños autistas suelen tener la mirada perdida, en el vacío.
Es frecuente que tengan balbuceos repetitivos y que no tengan gran expresividad y capacidad gestual.
A medida que crece, suele realizar movimientos repetitivos y rítmicos, o extraños rituales a la hora de hacer algo habitual.
Su relación con los demás es escasa.
No muestra interés por conocer a nadie y le cuesta identificar el “yo” y entablar relación con otras personas.
Su capacidad para imitar, imaginar o crear es muy limitada o nula.
No presta atención y no tiene interés en relacionarse ni en saber qué sienten los demás.
En momentos de tristeza si buscará el consuelo.
Cuando se hacen más mayores, algunos sufren ataques epilépticos, por lo que hay que tener cuidado.

 Ante la mínima sospecha acuda a su pediatra.

Tratamientos para el Autismo

Los tratamientos que se han diseñado son muchos, y unos tienen más éxito que otros. A día de hoy, los mejores resultados que ha tenido y el más aceptado es el Modificación de Conducta.

Los más conocidos son los siguientes y hay que mencionar que alguno de ellos no lo recomiendan:
a) Terapia conductal: se enseñan habilidades de reforzadores y aversivos (premio y castigo).
b)TEACCH: se basa en la comunicación visual por medio de símbolos y imágenes.
c)PECS: (Picture Exchange Comunication System): método de comunicación visual y de lecto-escritura.
d)Químoco y/o Fármaco: tratamiento por medicamento.
e)Dieta libre de Gluten y Caseína
f)Vitaminosis: trata de entregar al niño una serie de vitaminas.
g)Método Doman, Filadelfia o Alfase.
h)Método Tomatis y Berard.
i) Músico Terapia.
j) Delfino Terapia, Equino Terapia etc.


para leer más http://www.psicopedagogía.com/tratamientos-para-el-autismo